PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN ETIKA BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Abstract
Artikel ini membahas peran guru dalam pembentukan etika belajar siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) melalui pendekatan literature review. Permasalahan etika belajar siswa SMK tercermin dalam rendahnya disiplin, tanggung jawab, kepatuhan terhadap aturan, serta kurangnya perhatian dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut meliputi keteladanan guru, penguatan pendidikan karakter, pembiasaan disiplin, integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran, dan penciptaan budaya sekolah yang kondusif. Artikel ini mensintesis hasil penelitian terdahulu yang mengkaji peran guru sebagai teladan, motivator, pembimbing, fasilitator, pengelola pembelajaran, dan evaluator dalam membentuk etika belajar siswa. Berdasarkan analisis terhadap berbagai literatur, ditemukan bahwa peran guru sebagai teladan merupakan faktor paling fundamental dalam pembentukan etika belajar, karena siswa cenderung meniru perilaku yang diamati dari guru. Guru sebagai motivator dan pembimbing juga berperan penting dalam membangun kesadaran dan tanggung jawab belajar siswa. Kesimpulan artikel ini menegaskan bahwa peran guru memiliki kontribusi signifikan dalam pembentukan etika belajar siswa SMK, dan penguatan peran tersebut perlu didukung oleh sinergi dengan keluarga dan lingkungan sekolah. Rekomendasi diberikan kepada guru, sekolah, keluarga, dan peneliti selanjutnya untuk mengoptimalkan pembentukan etika belajar siswa.
References
Boni, A., & Berjano, E. J. (2009). Ethical learning in higher education: The experience of the Technical University of Valencia. European Journal of Engineering Education, 34(2), 205-213. https://doi.org/10.1080/03043790802710177
Harahap, R. (2020). Pengaruh etika dan kedisiplinan terhadap hasil belajar kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 8(4), 551-555. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2220
Lubis, N. S. (2022). Pembentukan akhlak siswa di madrasah: Kontribusi lingkungan sekolah, kompetensi guru, dan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 137-156. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8847
Nizar, A. R., Putra, A. S. Z., Al-Fawwaz, A. C., Anggriani, F. L., Damayanti, Z. A., & Asitah, N. (2025). Strategi pengembangan karakter siswa sekolah dasar di luar jam sekolah: Peran guru dan orang tua dalam era digital. Nusantara Educational Review, 3(1), 44-50. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1579
Peng, X., Sun, X., & He, Z. (2022). Influence mechanism of teacher support and parent support on the academic achievement of secondary vocational students. Frontiers in Psychology, 13, 863740. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.863740
Rahayu, W., Tazkiyah, E., Murtadho, N., & Arifin, S. (2023). The role of teacher ethics in developing student character in school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 546-557. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i3.55245
Rahmi, S. (2022). Kerja sama orang tua dan guru dalam membentuk kepribadian peserta didik di sekolah. Jurnal Azkia, 16(2), 463-475.
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 100-111. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Rifa'i, T., & Ma'arif, M. A. (2024). The study examines the role of teachers and parents in the ethical development of students at madrasah aliyah. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 6(1), 64-72. https://doi.org/10.35719/jieman.v6i1.212
Urh, M., & Jereb, E. (2014). Learning habits in higher education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 350-355. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.220
