PENGEMBANGAN JURNAL PRIBADI SEBAGAI MEDIA REFLEKSI SELF-AWARENESS DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya desain jurnal refleksi siswa yang digunakan di SMK Muhammadiyah Imogiri, terutama karena belum tersedia form evaluasi diri, grafik perkembangan diri, serta form refleksi dan tindak lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain jurnal refleksi siswa yang digunakan saat ini, mengembangkan jurnal refleksi siswa, menganalisis kelayakan jurnal refleksi yang dikembangkan, serta mengevaluasi tanggapan siswa terhadap jurnal refleksi pada aspek kebahasaan, tampilan, dan ketertarikan isi dalam pembelajaran di SMK Muhammadiyah Imogiri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model analyze, design, develop, implement, and evaluate.
Sampel penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas enterpreneur. Analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain jurnal refleksi yang digunakan sebelumnya belum memiliki form evaluasi diri, grafik perkembangan diri, serta form refleksi dan tindak lanjut. Pengembangan jurnal refleksi dilakukan melalui tahapan analyze, design, develop, implement, and evaluate dan menghasilkan produk jurnal refleksi sesuai masukan dari tim ahli. Hasil validasi menunjukkan penilaian sebesar 83% dari ahli substansi, 84% dari ahli media, dan 89% dari ahli bahasa, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 85% dan kategori “sangat layak”. Respon siswa terhadap jurnal refleksi yang dikembangkan berada dalam kategori baik, dengan nilai rata-rata aspek kelayakan isi sebesar 3,18, penyajian sebesar 3,13, kegrafisan sebesar 3,00, dan kebahasaan sebesar 3,04.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa jurnal refleksi yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan isi, penyajian, kegrafisan, dan kebahasaan serta layak digunakan dalam pembelajaran. Jurnal refleksi juga dinilai bermanfaat dalam membantu siswa mengungkapkan perasaan, mengevaluasi kesulitan belajar, memantau perkembangan diri, dan merencanakan perbaikan pada pembelajaran berikutnya.
Kata Kunci: Jurnal pribadi, self awareness, komunikasi, SMK
References
Ambar W.S. (2016). Pentingnya ketrampilan mendengar dalam menciptakan komunikasi yang efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 1-9. doi:https://doi.org/10.30596/edutech.v2i1.572
Diah A.R, Agung P, & Ratna W.P. (2019). Pengaruh kegiatan bermain peran makro terhadap peningkatan kemampuan komunikasi padaanak kelompok A di KB-TK Islam Daarus Salaam Semarang tahun ajaran 2018/2019. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 118 - 127. doi:https://doi.org/10.26877/paudia.v8i1.4046
Dwi S.R, Meliyana A, & Indah Y. (2023). Penerapan model pembelajaran think pair share (TPS) berbasis lesson study untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 91-97. doi:https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.165
Etistika Y.W, Dwi A.S, & Amat N. (2016, 29 Mei ). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Paper presented at the Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Malang.
Hazma H, & Wastu K.P. (2017). Peran bahasa Indonesia dalam meningkatkan kualitas jurnal di Polban. Sigma-Mu, 9(1), 66-81. doi:https://doi.org/10.35313/sigmamu.v9i1.969
Ima Y.A.S, Atrup A, & Nora Y.S. (2017). Pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X SMAN 3 kota Kediri tahun ajaran 2016/2017. Education and Human Development Journal, 2(2), 55-61. doi:https://doi.org/10.33086/ehdj.v2i2.1381
Khofifah N.M, & Surya W. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi dengan model ADDIE pada pembelajaran bahasa Indonesia materi perkenalan diri dan keluarga untuk kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175-183. doi:https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183
Maureen G.I, & Abdan S. (2023). Hubungan kecanduan smartphone dengan perilaku caring mahasiswa keperawatan Politeknik Negeri Madura. Profesional health journal, 5(1sp), 28-41. doi:https://doi.org/10.54832/phj.v5i1sp.489
Moch Kalam M. (2019). Kepercayaan diri dalam peningkatan keterampilan komunikasi. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(1), 1-20. doi:https://doi.org/10.54180/elbanat.2019.9.1.1-20
Nur M.I, & Risatur R. (2021). Dampak penggunaan gadget pada interaksi sosial anak usia dini. Ummul qura jurnal institut pesantren sunan drajat (INSUD) Lamongan, 16(1), 60-70. doi:https://doi.org/10.55352/uq.v16i1.380
Riska A, Husnul M, & Didi S. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik assertive training. Jurnal Mahasiswa Bimbingan dan Konseting, 3(3), 13-17. doi:https://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v3i3.1232
Sofyatiningrum, Etty, S., Ulumuddin, Ikhya, Nur’Aini, Fransisca, . . . Hamdan. (2020). Bunga rampai umpan balik guru terhadap proses dan hasil pembelajaran siswa (6020792641). Retrieved from http://repositori.kemendikdasmen.go.id/id/eprint/24042
Sri, A. (2008). Media pembelajaran (Vol. 6). Surakarta: UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syarifah A.R, Marina S.R, & Abdul M. (2018). Peranan model team games tournament untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan self confidence. Jurnal bimbingan konseling islam, 1(1), 88-94. doi:https://doi.org/10.32505/enlighten.v1i1.521
Yunus S. (2016). Penyusunan media pembelajaran poster berbasis teks: Studi kasus media pembelajaran poster karya mahasiswa semester 5 pendidikan bahasa indonesia UMS. Jurnal Varidika, 27(2), 208-215. doi:https://doi.org/10.23917/varidika.v27i2.1402
