ANALISIS PSIKOLINGUISTIK TERHADAP STRUKTUR KALIMAT DAN PEMAHAMAN BAHASA ISYARAT BISINDO PADA KANAL EDUKASI YOUTUBE
Abstract
Penelitian ini membahas proses psikolinguistik dalam pemahaman struktur kalimat Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) pada kanal edukasi YouTube. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman masyarakat terhadap tata bahasa visual BISINDO yang berbeda dengan struktur bahasa Indonesia lisan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan analisis terhadap video pembelajaran pada kanal PLD UB dan Dan Hyuk. Data diperoleh melalui observasi, transkripsi gerakan isyarat, serta analisis respons audiens di kolom komentar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BISINDO memiliki struktur kalimat berpola Predikat-Objek-Subjek dan mengandalkan ekspresi wajah sebagai penanda sintaksis. Pemahaman penonton meningkat ketika informasi disajikan melalui kombinasi teks dan isyarat secara bersamaan. Temuan ini menegaskan bahwa media digital berperan penting dalam memperkuat proses kognitif dan pembelajaran bahasa visual secara inklusif.
References
Febrianti, F. A., Rahman, M. A., Alani, N., Nuriyanti, R., & Sari, I. P. (2025). Pemanfaatan website interaktif berbasis Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) sebagai media pembelajaran inklusif bagi anak sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 8(3), 744–759.
Gumelar, G., Hafiar, H., & Subekti, P. (2018). Bahasa Isyarat Indonesia sebagai budaya tuli melalui pemaknaan anggota Gerakan untuk Kesejahteraan Tuna Rungu. Informasi: Kajian Ilmu Komunikasi, 48(1), 65–78. https://doi.org/10.21831/informasi.v48i1.17727
Gumelar, G., Hafiar, H., & Subekti, P. (2018). Konstruksi makna BISINDO sebagai budaya tuli bagi anggota GERKATIN. Informasi: Kajian Ilmu Komunikasi, 48(1), 65–78. https://doi.org/10.21831/informasi.v48i1.17727.
Hajrah, H., Azis, A., & Rahim, I. (2023). Analisis penggunaan Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO) pada siswa SLB. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 9(2), 1396–1402.
Isma, S. T. P. (2023). Pola kalimat transitif pada Bahasa Isyarat Indonesia (BISINDO): Sebuah studi variasi bahasa. Multikultura: Jurnal Lintas Budaya, 2(3), 349–372.
Lu, C., Kozakai, M., & Jing, L. (2023). Sign language recognition with multimodal sensors and deep learning methods. Electronics, 12(23), 4827. https://doi.org/10.3390/electronics12234827.
Lu, M., & Hu, Z. (2025). Leveraging multimodal information for web front-end development instruction: Analyzing effects on cognitive behavior, interaction, and persistent learning. Information, 16(9), 734. https://doi.org/10.3390/info16090734.
Muliana, M., Jawilovia, Z., & Fatmawati, F. (2025). Proses pemahaman bahasa: Analisis psikolinguistik otak manusia. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(6), 131–137. https://doi.org/10.5281/zenodo.14688219.
Pare, M. F., Nona, V. R., Andale, P. K., Erlin, E., Wilfred, S. N., & Rangga, Y. L. (2025). Peningkatan media sosial terhadap perkembangan Bahasa Indonesia. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 294–306. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i1.1462.
Rachmawati, R. (2020). Bahasa isyarat dan juru bahasa isyarat: Perkembangan dan isu. Jurnal Penerjemahan, 7(2), 87–108.
Saputra, D., & Hadiwandra, T. Y. (2024). Classification of letters and numbers in BISINDO using the convolutional neural network method (Klasifikasi huruf dan angka dalam BISINDO menggunakan metode convolutional neural network). IJIRSE: Indonesian Journal of Informatic Research and Software Engineering, 4(2), 88–95.
Siti, M., Yuniawati, S., & Ainurrohmah, A. (2025). Kekuatan diam dan ucapan: Menyatukan komunikasi verbal dan nonverbal dalam kehidupan sehari-hari [The power of silence and speech: Uniting verbal and nonverbal communication in daily life]. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 10757–10767.
Suprihatien, S., Utami, A. S., Ardani, V. N., Meta, E., & Burdam, S. (2024). Penggunaan cerita bergambar sebagai alat bantu dalam pembelajaran kosakata bahasa Indonesia kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4654–4661.
Ulfah, S. M., & Ubaidah, S. (2023). Penerapan bahasa isyarat dalam pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tuna rungu. Journal of Disability Studies and Research (JDSR), 2(1), 6–23.
