Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah kalkulus peubah banyak
Keywords:
analysis, calculus of many variables, mathematical understanding
Abstract
This study aims to determine the ability of students’ mathematical understanding in the multi-variable calculus course. The method used in this study is a test. This test will be used to determine students’ mathematical comprehension abilities in the multivariable calculus course. The results of this study concluded that 3 students scored 50-60, 4 students scored 60-70, 6 students scored 70-80. There are several factors that cause student scores to not get perfect scores, namely in the learning process there is a need for an attractive learning model, the need for technology, etc.
References
Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. 2017. Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, Vol. 11: 67-78
Anggraeni. 2012. Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Pendekatan Kontekstual. Tesis tidak dipublikasikan. Bandung: PPs UPI. Bandung.
Astuti, T. P. 2013. Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Skripsi tidak dipublikasikan, Garut: STKIP Garut..
Effendi, M. M. (2010). Prinsip Kurikulum Matematika Sekolah: Kajian Orientasi Pengembangan. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, 30 Januari 2010.
Ferdianto, F. & Ghany, G. 2014. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Jurnal Euclid, Vol. 1: 47-54.
Kesumawati, N. 2010. Peningkatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistic. Desertasi tidak dipublikasikan, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sumarmo, U. 2003. Pembelajaran ketrampilan Membaca pada Siswa Sekolah Menengah dan Mahasiswa Calon Guru. Makalah. Bandung: FPMIPA UPI. Makalah Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan MIPA UPI, tanggal 25 Agustus 2003.
Anggraeni. 2012. Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Pendekatan Kontekstual. Tesis tidak dipublikasikan. Bandung: PPs UPI. Bandung.
Astuti, T. P. 2013. Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Skripsi tidak dipublikasikan, Garut: STKIP Garut..
Effendi, M. M. (2010). Prinsip Kurikulum Matematika Sekolah: Kajian Orientasi Pengembangan. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, 30 Januari 2010.
Ferdianto, F. & Ghany, G. 2014. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Jurnal Euclid, Vol. 1: 47-54.
Kesumawati, N. 2010. Peningkatan Kemampuan Pemahaman, Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistic. Desertasi tidak dipublikasikan, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sumarmo, U. 2003. Pembelajaran ketrampilan Membaca pada Siswa Sekolah Menengah dan Mahasiswa Calon Guru. Makalah. Bandung: FPMIPA UPI. Makalah Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan MIPA UPI, tanggal 25 Agustus 2003.
Published
2020-10-27
How to Cite
Wahyuni, A., & Hidayati, D. W. (2020). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah kalkulus peubah banyak. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 2(2), 142-147. https://doi.org/10.37729/jipm.v2i2.1014
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2020 Arie Wahyuni, Destia Wahyu Hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
