Analisis Kesalahan Siswa SD dalam Mengerjakan Soal Matematika Berdasarkan Prosedur Newman

Analisis Kesalahan Siswa

Abstract

Abstrak: Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dasar dengan materi yang berhubungan dengan rumus-rumus abstrak. Matematika masih dipandang sebagai salah satu mata pelajaran yang tidak disenangi oleh kebanyakan siswa sehingga beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan penyebab kesalahan siswa dalam mengerjakan soal Matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Bandung yang mengikuti Sumatif Akhir Semester gasal pada mata pelajaran Matematika. Data dikumpulkan melalui analisis hasil pekerjaan siswa pada soal uraian Matematika yang terdiri dari 5 soal. Teknik analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi jenis kesalahan berdasarkan tahapan teori Newman yaitu kesalahan membaca (reading errors), kesalahan pemahaman (comprehension errors), kesalahan transformasi (transformation errors), kesalahan keterampilan proses (process skill errors), serta kesalahan penulisan jawaban (encoding errors).Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri Bandung masih melakukan berbagai jenis kesalahan dalam mengerjakan soal Matematika. Kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan keterampilan proses (process skill errors) dan kesalahan transformasi (transformation errors). Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada guru untuk merancang strategi pembelajaran Matematika yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

Kata Kunci: analisis kesalahan, Matematika, teori Newman, sekolah dasar, sumatif akhir semester.