Pengaruh media pembelajaran kuis berbasis Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD
Abstract
Permasalahan utama dalam penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bertumpu pada metode ceramah serta terbatasnya penggunaan media belajar yang menarik. Oleh karena itu, penelitian dilakukan untuk mengetahui sejauh mana media kuis berbasis Canva mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan desain one group pretest-posttest. Seluruh 30 siswa kelas IV dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan dokumentasi dan tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang disesuaikan dengan indikator materi IPAS. Analisis dilakukan melalui statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan rata-rata nilai siswa meningkat dari 78,03 menjadi 88,63 setelah penggunaan media kuis Canva. Tingkat ketuntasan belajar pun naik dari 56% menjadi 93%. Nilai signifikansi uji paired sample t-test sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 membuktikan bahwa penggunaan media tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media kuis berbasis Canva layak dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mendukung proses belajar IPAS.
References
Anti, F. D., & Wardani, N. S. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3866–3880. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8689
Febiana, A. A., Fatmawati, M. I., Wilujeng, V. R., & Setiadi, H. (2026). Analisis Implementasi Media Pembelajaran Digital Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Materi di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 3(2), 301–306.
Hasanah, N., Erlina, Lestari, I., Rasmawan, R., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Permainan Chemistry puzzle Pada Materi Tata Nama Senyawa Kimia Terhadap Hasil Belajar Siswa. 7(6), 4121–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6143
Husin, A., Vebyani, M., & Amir, A. (2025). SKALA PENGUKURAN DAN TEKNIK SAMPLING. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 2548–6950. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39496
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. In Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) (Vol. 4, Number 2). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Mawarni, E., Yulianti, Y., & Sulistyowati, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2660–2671. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8184
Muin, A., Idris Jafar, M., StHajar Intang, A., & kunci, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar SBdP (Vol. 3, Number 4). https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i4.48234
Nurhidayati, S., Purwoko, R. Y., & Nugraheni, P. (2026). Numeria: An RME-Based Interactive Multimedia Prototype to Improve the Numeracy Skills of Students with Dyscalculia. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 13(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v13i1.90593
Nurviana, S., & Muthi, I. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada materi mengenali hewan Kelas 3 Sekolah Dasar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 234–240. https://doi.org/10.55606/cendekia.v4i3.3094
Pattiasina, P. J., Laksmi, N. D., Abdurrachman, O., & Rachmah, T. N. A. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sekolah Dasar. Technical and Vacational Education International Journal Februari, 6, 1–7. https://doi.org/10.55642/taveij.v6i01.1294
Rahmani, D. A., Risnawati, & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t-Test). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420
Ratnasari, R. Y., Rulviana, V., & Sudjanuwarini, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Siswa Kelas V SDN 3 Klegen Tahun Ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1039–1044. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.326
Safa’at, A. H., Firdaus, R., & Herpratiwi. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Number 4). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/didaktika.v4i4.76609
Samosir, O. M. R., Putri, R. A., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. 4, 1–7. https://doi.org/10.9000/jpt.v4i3.2111
Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 159–166. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.381
Sugiman, Purwoko, R. Y., & Hermawan. (2026). Numera-Q: An Interactive Mathematics Learning Multimedia Design Integrated with Quranic Values to Improve Slow Learner Students’ Numeracy Skills. Mimbar Ilmu, 31(1), 98–109. https://doi.org/10.23887/mi.v31i1.105604
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
