Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif Materi Alat Ukur Kelas X TKR di SMK Cipta Karya Prembun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif materi alat ukur di kelas X TKR SMK Cipta Karya Prembun. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas X TKR SMK Cipta Karya Prembun Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil belajar pada prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa pada prasiklus sebesar 50,32 dengan ketuntasan belajar 16%, meningkat pada siklus I menjadi 64,60 dengan ketuntasan 36%, dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 79,04 dengan ketuntasan belajar 88%. Hasil observasi aktivitas guru memperoleh skor 93,75 dengan kategori sangat baik, sedangkan aktivitas siswa memperoleh skor 90,62 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi alat ukur kelas X TKR SMK Cipta Karya Prembun.