Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Video Animasi Tutorial Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif berbasis
video animasi tutorial terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV
SDN I Nglayang yang berjumlah 25 siswa dan SDN 2 Nglayang yang berjumlah 20 siswa.
Siswa kelas IV SDN I Nglayang diberi perlakuan dengan menggunakan media interaktif
berbasis video animasi tutorial dan SDN 2 Nglayang tidak diberi perlakuan (media
konvensional). Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes objektif. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui tes. Analisis data dalam penelitian ini adalah dengan
uji t. Hasil uji hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 menunjukkan bahwa, nilai tobs adalah
3,47 sedangkan ttabel adalah 2,0167. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tobs > ttabel maka
H₀ ditolak dan H1 diterima, sehingga hasil keterampilan menulis siswa yang diajar dengan
menggunakan media interaktif berbasis video animasi tutorial lebih baik dari pada siswa
yang diajar dengan media konvensional. Hasil penelitian tersebut menunjjukkan bahwa
media interaktif berbasis video animasi tutorial berpengaruh terhadap keterampilan
menulis siswa sekolah dasar.