Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan Articulate Storyline Berbasis STREM Guna Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik

Abstract

Integrasi media digital dalam pembelajaran sains masih terbatas sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan e-modul fisika berbantuan Articulate Storyline berbasis STREM ditinjau dari aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas, serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa. Penelitian menggunakan metode pengemangan ) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan eval_uation. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan angket. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA dengan uji coba terbatas sebanyak 10 siswa, kelas eksperimen 35 siswa, dan kelas kontrol 35 siswa. Analisis data menggunakan rumus n-gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis, serta efektif dalam meningkatkan capaian pembelajaran. Nilai n-gain hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 0,75 (kategori tinggi), sedangkan n-gain keterampilan proses sains sebesar 0,66 (kategori sedang). Peningkatan yang dicapai lebih baik dibandingkan kelas kontrol, baik secara keseluruhan maupun pada tiap indikator. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul fisika berbantuan Articulate Storyline berbasis STREM layak digunakan dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar serta keterampilan proses sains peserta didik, serta berpotensi diimplementasikan lebih luas dalam pembelajaran IPA di sekolah menengah.