Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman di Kelas V SD Muhammadiyah Bruno

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan yang dilakukan
peserta didik kelas V dalam menyelesaikan soal cerita pecahan berdasarkan prosedur
Newman serta mendiskripsikan faktor penyebab kesalahan peserta didik dalam menyelsaikan
soal cerita materi pecahan. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mengumpulkan
data hasil wawancara, hasil tes, serta dokumen yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.
Penelitian ini menggunakan jenis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian peserta didik kelas V
SD Muhammadiyah Bruno tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah peserta didik 15
peserta didik. Sumber data yang digunakan yaitu melalui kegiatan observasi, wawancara
dengan guru dan peserta didik, catatan lapangan, serta analisis dokumen hasil belajar peserta
didik. Teknis analisis data dalam penelitian ini yaitu mengumpulkan data hasil wawancara,
hasil tes, serta hasil observasi atau dokumen lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
peserta didik mengalami lima jenis kesalahan utama menurut prosedur Newman, yaitu
kesalahan membaca (reading errors), kesalahan memahami masalah (comprehension errors),
kesalahan transformasi (transformation errors), kesalahan keterampilan proses (process skill
errors), dan kesalahan penyusunan jawaban akhir (encoding errors). Kesalahan membaca dan
memahami masalah yang menyebabkan peserta didik salah menentukan operasi dan rumus
dalam penyelesaian soal, kesalahan dalam proses perhitungan dan penulisan jawaban akhir
juga banyak ditemukan.
Kata Kunci: Prosedur Newman, soal cerita, pecahan.