Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kemampuan berpikir kritispeserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri Trirejo tahunajaran 2024/2025 pada materi “Identifikasi Keberagaman Budaya di Lingkungan Sekitar”.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelasIV SD Negeri Trirejo. Teknik pengambilan subjek penelitian adalah purposive sampling. Teknik pengambilan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang diperoleh menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan pada aspekpenjelasan memperoleh hasil peserta didik mampu memberikan pendapat sesuai dengan data yang diperoleh. Aspek interpretasi menunjukkan peserta didik mampu memberikanpenjelasan kembali tentang pengetahuan yang didapatkan. Aspek analisis peserta didikmampu mengidentifikasi keterkaitan sebuah konsep. Aspek evaluasi peserta didik sudahcukup mampu menilai kredibilitas dari sebuah pernyataan. Aspek kesimpulan menunjukkanhasil peserta didik belum mampu memberikan sebuah kesimpulan. Aspek pengaturan diripeserta didik cukup mampu mengintropeksi diri sendiri. Peserta didik  banyak berlatihmenyelesaikan soal yang mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Peserta didik perlulebih percaya diri mengerjakan soal dari guru. Guru lebih melakukan pembelajaran denganmetode pembelajaran yang mampu membuat kemampuan peserta didik berkembang. Penelitiyang akan melaksanakan penelitian sejenis hendaknya mengembangkan dengan indikatoryang berbeda.

Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, materi pembelajaran Pendididkan Pancasila