Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik di SDN Juntigirang 01. Diterapkannya model pembelajaran problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu dengan peserta didik yang menggunakan model konvesional terhadap hasil belajar IPAS, perbedaan rata – rata hasil belajar IPAS peserta didik setelah menggunakan problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu, peningkatan hasil belajar pembelajaran problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu, dan pengaruh pembelajaran model problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group dengan menggunakan model problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu dan model konvesional yang berjalan sesuai dengan lembar observasi. Terdapat peningkatan hasil belajar IPAS yang menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan peserta didik yang menggunakan model konvesional, dengan hasil N- Gain eksperimen 71 % kategori sedang, dan kontrol sebesar 49% kategori sedang. Pengaruh pada penggunaan model problem based learning berbantuan aplikasi assemblr edu dengan nilai 0,661 dalam uji effect size dengan kategori sedang. Penelitian menyimpulkan bahwa model Promblem Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS, khususnya pada materi organ pernapasan pada manusia ddengan memfasilitasi peserta didik untuk bekerja secara kolaboratif dalam memecahkan masalah yang kontekstual.
References
Abd.Mukhid. (2021). Metodologi penelitian pendeketan kuantitatif.
Afifah, N. D., Widiyono, A., & Attalina, S. N. C. (2022). Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAdi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 528–533. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index._php/jpdk/article/view/4374/2974
Ahdar, A., & Wardana, W. (2019). Belajar dan pembelajaran: 4 pilar peningkatan kompetensi pedagogis. CV. Kaaffah Learning Center.
Ansori, L. I., Jaelani, A. K., & Affandi, L. H. (2020). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Dengan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 9 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020. Progres Pendidikan, 1(1), 33–41. https://prospek.unram.ac.id/index._php/PROSPEK/article/view/6
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).
Aulya, R., & Purwaningrum, J. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media. Mathematic Education Journal, 4(3), 77. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i2.555
Buckley-Walker, K., Jean Lipscombe, K., & Jean, K. (2021). Validity and the design of classroom assessment in teacher teams Validity and the design of classroom assessment in teacher teams Recommended Citation Recommended Citation Validity and the design of classroom assessment in teacher teams Validity and the d. https://ro.uow.edu.au/test2021https://ro.uow.edu.au/test2021/797
Budiarti, N. T. (2021). Literature Study of PBL (Problem Based Learning) Learning Models on Students’ Science Problem Solving. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(5), 85.
Chairudin, M., Nurhanifah, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, A., & Sofian Hadi, M. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi ASSEMBLR EDU Sebagai Media Pembelajaran Matematika Jenjang SMP/MTS. Communnity Development Journal, 4(2), 1312–1318. https://id.edu.assemblrworld.com/
Choirunnisa, Z. (2023). Penerapan Media Interaktif Berbatuan Asembler Edu,
Heri Hadi Saputra, Lalu Hamdian Affandi, Husniati, & Muhammad Makki. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Konseptual Mahasiswa Semester I Fkip Unram. Progres Pendidikan, 1(3), 143–153. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.18
Heri Hadi Saputra, Lalu Hamdian Affandi, Husniati, & Muhammad Makki. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Konseptual Mahasiswa Semester I Fkip Unram. Progres Pendidikan, 1(3), 143–153. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.18
Isye, M. S. Y., Rahmawati, A., Noperman, F., & Kurniawati, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPA SDN Gugus III Kota Bengkulu. 2(2).
Jahi, M., Irfan, M., Rahman, A., & Hermuttaqien, B. P. F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 24–31. https://doi.org/10.56393/kognisi.v4i1.2115
Kuntari, S., Setiawan, R., & Lindawati, Y. I. (2021). Pengaruh Online Learning Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Kuliah Teori Sosiologi Modern. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 212–220. https://doi.org/10.24176/re.v11i2.5467
Maharani, Y. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Assemblr Edu Terhadap Hasil
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan Assembler Edu untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Merancang Project-based Learning Sesuai Kurikulum Merdeka Belajar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 77–80. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.11953
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Saputri, V. N., & Kesumawardani, A. D. (2021). Problem-Based Learning (PBL) Model: How Does It Influence Metacognitive Skills and Independent Learning? Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, 1(1), 27–32. https://doi.org/10.58524/jasmezz1i1.18
Yasminah, & Sahono, B. (2020). Application of the Problem-Based Learning Model To Increase Student Participation and Learning Achievement. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 167–174.
Zakaria, M. I., Maat, S. M., & Khalid, F. (2019). A systematic review of problem based learning in education. Creative Education, 10(12), 2671.
