Pengaruh model Project Based Learning berbantuan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar siswa SD

Sania  Santika; Sunata; Nadira  Nurwahida

doi:10.37729/jpse.v11i2.6552

Sania Santika Universitas Pasundan
Sunata Universitas Pasundan
Nadira Nurwahida Universitas Pasundan

DOI: https://doi.org/10.37729/jpse.v11i2.6552

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika. Kemampuan hasil belajar ini sangat penting karena untuk mengukur tingkat keberhasilan peserta didik dalam proses belajar. Kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru mempengaruhi pemahaman siswa dalam pembelajaran. Melalui Project Based Learning, siswa tidak hanya belajar rumus atau konsep matematika secara terpisah, tetapi mereka diajak untuk mengaplikasikannya dalam proyek yang relevan dengan kehidupan mereka. Salah satu model yang mendukung pencapaian hasil belajar siswa adalah Project Based Learning, yang dapat dibantu dengan penggunaan media seperti Assemblr Edu. Dalam kenyataannya, masih banyak siswa yang masih rendah. Oleh karena itu, ketika mengajar guru perlu menerapkan model inovatif, salah satunya menggunakan model Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari penerapan model Project Based Learning terhadap pemahaman kognitif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen jenis Pre-Eksperimen dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini berlokasi di SDN 022 Cicadas. Populasi dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN 022 Cicadas yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes. Instrumen penelitian menggunakan tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda sebanyak 15 soal. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dengan bantuan program IBM Statistic SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil t_ІhitungІ > t_tabel t_ІhitungІ (4,758 > 2,052) yang berarti H_o ditolak dan H_a diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan hasil belajar V dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media Assemblr Edu memberikan pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa, sehingga model ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif di sekolah dasar.

References

Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/10.36456/buanapengabdian.v1i1.1996.

Chairudin, C., dkk. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Basicedu, 7(3), 1309–1316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5057.

Fendrik, M. (2019). Hakikat dan tujuan pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 703–710. https://ejournal.unib.ac.id.

Hanipah, E. N., & Sunata. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantu media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id.

Isrok’atun, I., Suwangsih, E., & Tiurlina, T. (2020). Pembelajaran matematika di sekolah dasar: Pendekatan spiral, bertahap, induktif, dan bermakna. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 13–22. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6823.

Kesumawati, N. (2018). Pengantar statistika pendidikan. Yogyakarta: Deepublish. https://deepublishstore.com.

Laili, A. M., & Nurmawati, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(2), 75–83. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i2.274.

Mukrimatin, M., dkk. (2019). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 65–72. https://journal.unnes.ac.id.

Nugrohadi, G., & Anwar, K. (2022). Media pembelajaran berbasis augmented reality menggunakan Assemblr Edu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 75–82. https://doi.org/10.21009/jtp.v24i1.25687.

Panggabean, S., dkk. (2022). Pembelajaran matematika sekolah dasar. Bandung: UPI Press.

Rani, R., dkk. (2021). Pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 20–27. https://journal.um.ac.id.

Sholikhah, E. M., Agustiningsih, A., & Mahmudi, K. (2024). Pengaruh model project based learning berbantuan media terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 8(2), 1168–1177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.5543.

Suherman, E. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: JICA–UPI.

Ummah, S. K. (2021). Media pembelajaran dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.30870/edu.v5i1.10392.

Wulandari, R., & Nisrina, N. (2020). Inovasi media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 340–349. https://journal.uii.ac.id.

Zahra, N. R. A., Sukmanasa, E., & Anjaswuri, F. (2023). Pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar matematika materi penyajian data. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5910–5916. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.843.

Zulfa, A., dkk. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 505–515. https://journal.unnes.ac.id.

	R Y Purwoko
	Chat me!