Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik pada Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Kejuruan
Abstract
Penelitian bertujuan untuk; (1) menganalisis desain lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial, (2) mengembangkan lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial, (3) menganalisis kelayakan lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial, dan (4) menganalisis efektivitas lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Jatinom.
Penelitian merupakan penelitian dan pengembangan dengan model analyze, design, develop, implement, and eval_uate. Sampel penelitian 73 peserta didik dibagi menjadi kelas eksperimen 38 orang dari kelas X teknik mesin 3 dan kelas kontrol 35 peserta didik kelas X teknik mesin 1. Instrumen pengambilan data dengan metode one group pretest posttest. Analisis menggunakan analisis statistik deskriptif.
Hasil penelitian; (1) desain lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Jatinom belum; (a) mempunyai struktur jelas, (b) sesuai dengan aturan penyusunan, (c) memenuhi syarat didaktik, (d) memenuhi syarat konstruktif dan (e) memenuhi persyaratan teknis; (2) pengembangan lembar kerja peserta didik proyek ilmu pengetahuan alam dan sosial di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 2 Jatinom menghasilkan produk lembar kerja peserta didik berbasis proyek; (3) pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis proyek dinyatakan sangat baik dan layak oleh ahli materi, ahli pembelajaran, ahli media, dan ahli bahasa berdasarkan aspek kelayakan isi, penyajian, kegrafisan, dan kebahasaan; dan (4) pengembangan LKPD terbukti efektif dan berpengaruh positif pada pembelajaran proyek dengan hasil belajar meningkat.
References
Ambarwati, P. (2017). Pengembangan lks berbasis proyek pada mata pelajaran kerja bengkel dan menggambar teknik kelas x smk kal-1 surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 6(3), 401-407.
Ardika, P. (2016). Pengaruh lks pjbl terhadap hasil belajar siswa smp pada materi suhu dan perubahannya. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 115-126.
Aristiadi, H., & Putra, R. R. (2018). Pengaruh penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis proyek terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep pemanasan global. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 77-84.
Asyhari, H., & Arsana, I. M. (2023). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif Siswa Kelas X TKR 4 Di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 12(1), 19-24.
Bukit, M. (2014). Strategi dan inovasi pendidikan kejuruan dari kompetensi ke kompetensi. Bandung: Alfabeta.
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui PBL untuk mempersiapkan generasi unggul menghadapi MEA. Paper presented at e Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Dewi. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Kejuruan. Jurnal Konsepsi, 11(2), 373-379.
Khurniawan. (2021). Efektivitas pengelolaan sekolah menengah kejuruan berstatus badan layanan umum daerah (SMK-Blud). Jurnal Aplikasi Bisnis Dan Manajemen (Jabm), 7(2), 512-512.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran kontekstual. Bandung: Refika Aditama.
Mu'minah, I. H., & Aripin, I. (2019, 8 Agustus 2019). Implementasi stem dalam pembelajaran abad 21. Paper presented at the Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019“Literasi Pendidikan Karakter BerwawasanKearifan Lokal pada Era Revolusi Industri 4.0.
NEA. (2012). Preparing 21st Century students for a global society.
Nurkhasanah, N. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Project Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP. Journal of Education Research, 5(3), 3672-3687.
Prastowo, A. (2013). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif (Vol. 3). Yogyakarta: Diva Press.
Pratama, A., Bahri, S., & Siswanto, S. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Al-Qur'an Di SMA Muhammadiyah Boarding School Kabupaten Musi Rawas. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sukmawijaya. (2019). Pengaruh model pembelajaran stem-pjbl terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan Bioeduin, 9(9), 28-43.
Sulistyono, Y. (2016). Penyusunan media pembelajaran poster berbasis teks: studi kasus media pembelajaran poster karya mahasiswa semester 5 pendidikan bahasa indonesia UMS. Varidika, 27(2), 208-215. doi:https://doi.org/10.23917/varidika.v27i2.1402
Yokri, V., & Saltifa. (2020). LKPD matematika berbasis inquiry untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik SMK-SMAK Padang kelas X. Equation, 3(1), 76-88.
Yunus, H., & Alam, H. V. (2015). Perencanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013.
Zhylkybay, G. (2014). The effectiveness of using the project method in the teaching process. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 143, 621-624. doi:https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.448
