Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Perawatan Mesin Sepeda Motor Siswa Kelas XI TSM SMK Darussalam Karangpucung

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Perawatan Mesin Sepeda Motor, khususnya pada materi sistem injeksi di kelas XI TSM SMK Darussalam Karangpucung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 34 peserta didik kelas XI TSM. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk mengukur aktivitas belajar peserta didik dan tes hasil belajar untuk mengetahui pencapaian akademik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menggunakan persentase dan perbandingan nilai rata-rata pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 65,29 pada tahap prasiklus menjadi 71,76 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 77,64 pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh meningkatnya perhatian, partisipasi diskusi, serta keberanian bertanya dan menjawab pertanyaan selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna pada mata pelajaran Perawatan Mesin Sepeda Motor.