Implementasi Kelas Industri Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Di SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dan SMK Negeri 2 Pengasih
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi manfaat, harapan, motivasi dan kendala pada program kelas industri kompetensi keahlian teknik komputer dan jaringan SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dan SMK Negeri 2 Pengasih, Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Subjek penelitian adalah terdiri dari satu guru penanggung jawab kelas industri Axioo Class Program (ACP) dan 18 orang siswa kelas XI program keahlian teknik komputer dan jaringan SMK Muhammadiyah 1 Moyudan, Sementara itu dari SMK Negeri 2 Pengasih terdiri dari tiga orang guru dan 18 orang siswa kelas XII program keahlian teknik komputer dan jaringan. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, Keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan metode . Hasil penelitian menunjukkan bahwa manfaat, harapan, motivasi dan kendala antara dua SMK Muhammadiyah 1 Moyudan dan SMKN 2 Pengasih mendapatkan persamaan dan perbedaan yang sudah dianalisis dan dicarikan solusinya sesuai dengan kendala yang dialami dari dua SMK yang diteliti.
References
Garnadi, A., Helmawati, H., & Yoseptry, R. (2022). Manajemen kelas industri dan industri dunia kerja (iduka) dalam meningkatkan kompetensi siswa (studi kasus di SMK Wiraswasta dan SMK PGRI 3 kota cimahi). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1047-1058. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.496
Kartikawati, S., & Robianto, R. F. (2016). Pengaruh pelaksanaan praktek industri (pi) terhadap motivasi belajar siswa kelas xi il SMK Negeri 1 wonosari. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 1(1), 26. https://doi.org/10.25273/jupiter.v1i1.500
Muhammad, Y. (2018). Era industri 4.0: Tantangan dan peluang perkembangan pendidikan kejuruan indonesia. https://www.academia.edu/104859918
Priambudi, P., Mahmudah, F. N., & Susatya, E. (2020). Pengelolaan kelas industri di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 3(2), 87-97. https://doi.org/10.24036/jptk.v3i2.6823
Sopian, A. (2016). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88-97. doi:https://doi.org/10.48094/raudhah.v1i1.10
Syahroni, F. (2014). Persepsi siswa terhadap manfaat pelaksanaan praktek kerja industri di SMK Negeri 1 lembah gumanti. Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 275-281. doi:https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3762
Wahyudin, W., Fitriati, I., & Ilyas, I. (2024). Pengembangan media pembelajaran trainer perakitan laptop untuk meningkatkan keterampilan teknis dan kompetensi siswa smk. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 4(3), 937-947. doi:https://doi.org/10.51454/decode.v4i3.797
Walsiyam, W. (2022). Manajemen pembelajaran kelas industri pada kompetensi keahlian teknik pendingin dan tata udara di smk. Media Manajemen Pendidikan, 5(1), 125-136.
Wibowo, N. (2016). Upaya memperkecil kesenjangan kompetensi lulusan sekolah menengah kejuruan dengan tuntutan dunia industri. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan UNY, 23(1), 45-59. doi:https://doi.org/10.21831/jptk.v23i1.9354
Wiratama, I. N. W. (2018). Manajemen pembelajaran kelas industri axioo di SMK Negeri 9 Malang. Universitas Negeri Malang. Retrieved from https://repository.um.ac.id/id/eprint/3888
